附件5
江苏省中小学正高级教师
专业技术资格申报人员情况简表
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学校名称 |
扬州市 江都区实验小学 |
姓名 |
于强 |
性别 |
男 |
出生年月 |
1978.03 | |||||
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申报学科 |
小学语文 |
学历、学位及所学专业 |
全日制学历： 大专 所学专业：小学教育 | |||||||||
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在职学历： 本科 所学专业：汉语言文学 | ||||||||||||
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设区市集中教学测评等次 |
班主任工作年限 |
9 |
现任专业技术 职务及首聘时间 |
高级教师2011.11 | ||||||||
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及任职情况 参加学术团体 |
江苏省教育学会会员 江苏省情境教育专业委员会 常务理事 扬州市小学语文专业委员会 理事 扬州市小学语文名师工作室指导教师 江都区于强名师工作室领衔人 江苏省面试评委 | |||||||||||
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获综合奖励情况 任现职以来 |
荣誉称号、表彰奖励名称 |
获奖时间 |
授奖部门 |
获奖 级别 |
排名 /总人数 | |||||||
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江苏省特级教师 江苏省第四期“333工程”培养对象 江苏省第五期“333工程”培养对象 扬州市优秀共产党员 扬州市优秀教育工作者 江都区先进教育工作者 江都区十佳杰出青年 |
2018.09 2013.10 2016.10 2014.09 2014.09 2012.09 2013.09 2013.04 |
江苏省人民政府 江苏省委组织部 江苏省委组织部 扬州市教育局 扬州市教育局 江都区人民政府 江都区委宣传部、共青团江都区委、电视台、新闻中心 |
省级 省级 省级 市级 市级 区级 区级 |
1/312 1/3000 1/3000 1/50 1/50 1/100 1/10 | ||||||||
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任现职以来教学工作情况 |
起止时间 |
任教学校 |
任教学科或 授课名称 |
授课对象、年级及人数 |
周课时 |
学年 总学时 | ||||||
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2011.09-2012.07 2012.09-2013.07 2013.09-2014.07 2014.09-2015.07 2015.09-2016.07 2016.09-2017.07 2017.09-2018.07 2018.09-2019.07 |
江都实验小学 江都实验小学 江都实验小学 江都实验小学 江都实验小学 江都实验小学 江都实验小学 江都实验小学 |
小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 |
四（1）班50人 五（1）班50人 六（1）班50人 一（25）班44人 二（25）班44人 三（25）班44人 四（25）班44人 四（25）班44人 |
11 9 8 8 7 7 7 7 |
484 396 352 352 308 308 308 308 | |||||||
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任现职期间平均周课时 |
8 | |||||||||||
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任现职以来开设研究课、示范课、专题讲座等情况 | ||||||||||
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时 间 |
名 称 |
在何范围开设 |
组织单位 | |||||||
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2019.032018.12 2018.12 2015.08 2015.08 2015.08 2016.05 2018.11 2017.09 2017.10 2017.12 2018.07 2018.12 2015.102018.09 |
《词两首》 《学与问》 《永远的白衣战士》 《钓鱼的启示》 《我要……》 《瞌睡虫》 《争论的故事》 《寻隐者不遇》 《古诗学段具体目标的重构与实施》 《理解课程：语文教师课程执行力提升的关键》 《古诗学段具体目标的重构与实施》 《古诗学段具体目标的重构与实施》 《聚焦学习方式的课堂教学》 《小学语文课堂教学的诊断与建议》《谈谈第一课时的教学》 |
名师送教盐城建湖400人 名师送教徐州新沂400人 2016年京苏粤浙高研班50人 青海省海北州骨干教师100人 青海省海北州骨干教师100人 青海省海北州骨干教师100人 全市语文骨干教师150人 邗江区语文教师1000人 国培计划骨干教师200人 国培计划骨干教师200人 国培计划骨干教师200人 国培计划骨干教师200人 2016年京苏粤浙高研班50人 西宁市小学语文教师500人 名师送教仪征市100人 |
江苏省教师培训中心 江苏省教师培训中心 江苏省教师培训中心 青海省海北州教育局 青海省海北州教育局 青海省海北州教育局 扬州市小学语文名师工作室 扬州市邗江区教育局 扬州大学教科院 扬州大学教科院 扬州大学教科院 扬州大学师范学院 江苏省教师培训中心 扬州大学、青海省教育厅 扬州市教育局师资处 | |||||||
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任现职以来教研、科研主要业绩成果 | ||||||||||
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时 间 |
业绩成果名称 |
本人承担部分 |
出版、发表、交流及获奖情况 | |||||||
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2017.11 2016.11 2017.12 2014.07 2015.05 2013.08 2018.06 2017.06 2016.01 2016.06 2015.04 2017.11 2015.04 2014.07 2014.11 2012.09 |
《语文学段具体目标建构的意义及策略》 《学段具体目标下的古诗教学策略》 《群文阅读教学的价值再认与实施建议》 《课程意识在寓言教学中的回归》 《传承视角下民间故事教学的思考与实践》 《让情感伴随儿童的学习》 《文体意识下古典小说选文的教学路径》 《紧扣文本个性 实施整合性教学》 《古诗教学：学段目标的思考与重构》 《学段具体目标下的古诗教学策略》 《寓言教学学段目标的缺失与重建》 《理解课程：教师课程执行力提升的关键》 《寓言教学中目标的缺失与重建》 《例谈写人的指导路径》 《讲述——教学〈牛郎织女〉的另一种路径》 《“学会解释”口语交际教学》 |
全部，7400 全部，6000 全部，6500 全部，6500 全部，6500 全部，3000 全部，6000 全部，5200 全部，4400 全部，6000 全部，6000 全部，6500 全部，5000 全部，5000 全部，4200 全部，3500 |
《中小学教师培训》 人大复印资料《小学语文教与学》 《教学与管理》 《现代中小学教育》 《中小学教师培训》 《人民教育》 《教学与管理》 《教学与管理》 《教学与管理》 《教学与管理》 《教学与管理》 《江苏教育》 《小学语文》 《小学语文》 《教学月刊》 《小学教学设计 语文》 | |||||||
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教师民意测验 情 况 |
总人数 |
365 |
同意人数 |
364 |
反对人数 |
弃权人数 |
1 | |||
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学生（指导对象）民意测验情况 |
总人数 |
87 |
同意人数 |
87 |
反对人数 |
弃权人数 |
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市学科评议组 票 数 |
总人数 |
同意人数 |
反对人数 |
弃权人数 |
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市推荐评审 委员会票数 |
总人数 |
同意人数 |
反对人数 |
弃权人数 |
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