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心理培训学习心得
发布人:   文章来源:   点击数:1523   更新时间:2016/11/24 16:30:09
心理培训学习心得
  
曹慧玉
本人于2016年9月27至29日赴南京参加江苏省中小学心理健康教学研讨会暨中小学心理健康教师培训。本次培训由江苏省心理学会、凤凰传媒主办,南京金陵中学河西分校、南京市建邺高级中学等单位具体承办。来自全省约200多名教师参加了培训。
  今年心理健康教育作为一门课程是第一次在我省各中小学全面开设,为配合新教材的使用,会议邀请了南京师范大学博导班华做了主题讲座,南京晓庄学院心理研究中心主任陶勑恒就中小学心理健康教育与课程设置做了重要讲演,教材主编傅宏教授结合《中小学心理健康教育指导纲要》及江苏省青少年心理健康教育现状,围绕本套教材如何开展心理健康活动课做主题讲座。
会议分小学、初中、高中三个学段对与会教师展示了多节示范课及心理活动专题工作坊。本套教材内容覆盖自我、学习、人际交往、情绪、社会适应、生涯与生命六大领域,依据学生不同年龄段的身心发展特点,将主题转化为具有现实性和实际操作性的编写体例,形成了感受——体验——探索——升华——内化——转化的内在心理发展变化线索,使学生感其情,知其理,化其用,去分析、解决现实环境中千变万化的心理状况。本次示范课的教师均是参加教材编写的编委,小学组选取了二、四、六年级的内容,分别为二年级《面对批评》,四年级《化解冲突有办法》,六年级《偶像伴我行》,内容基本忠实于教材,对老师们如何利用好教材上好心理课有一定的借鉴意义。
南京化学工业园区教师发展中心副主任潘月俊对示范课做了点评,之后潘主任为大家作了题为《小学心理健康教育课教学探索》的讲演。他认为心理健康教育课与思品课的区别主要有以下几点:
(1)课程功能不同。
(2)课程内容不同。
(3)思品课更强调认知成分一些,心理辅导课更强调体验成分。
(4)思品课更注重主流社会的价值标准,思品课教师不能保持价值中立,思品课不能有错话。
(5)思品课也在学心理辅导课的技巧,但心理辅导课的技巧性要求更高一些(更注重倾听、尊重、同感等辅导技巧)。
(6)思品课允许有更多的灌输色彩,课程性质决定了学生可能掩盖内心的真实想法,可能缺少安全感。
心理健康教育的核心旨在培育健全的人格,提供学生生命成长的动力。本套教材小学各册设18课时,每课共四类栏目,功能分别为暖心坊——导入、育心场——主题活动、成长苑——总结提升、互动角——综合实践。四类栏目紧扣教学目标,形成完整的教学过程。小学阶段要求达到让学生初步了解自己,感受学习的乐趣,建立友好的师生、同伴交往关系,培养适应能力和角色意识,学会体验情绪并恰当表达,初步探索生命意义,培养珍爱生命的意识。在他助——互助——自助的活动之中获得心灵成长。

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